首届教授席峰会探讨新加坡教育发展 学者：应更重视教师母语等领域

多国专家学者认为，新加坡教育的未来发展，应重视教师、价值观、母语、包容度、沟通，以及学校与社会的连接等领域。

今年是新加坡南洋理工大学国立教育学院成立75周年，学院星期三（10月8日）举办首届教授席峰会（Professorships Summit），院长刘文佳教授与六名获国立教育学院教授席的国际学者，一同探讨新加坡教育的未来发展，总结出上述观点。

本次峰会以“教育与教育研究的未来”为主题。身处人工智能等科技快速发展、社会需求不断变化的大环境，诸位教授共同探讨未来教育、人工智能和终身学习等课题，在新加坡建国60周年的时间点，展望新加坡未来40年的教育发展。

获“王惠卿博士教师教育教授席”的伦敦大学数据赋能社会重大课题副教务长、学习技术学教授艾莉森（Allison Littlejohn）在峰会上说，大数据和人工智能快速发展，正在以惊人的速度改变社会，因此师生都须培养批判性思维，善用人工智能提高效率，同时避免过度依赖。

她说：“我们必须关注师生间的关系，人与人之间的互动，不该被人工智能淡化或替代，反而须能善用人工智能或其他技术来增加这些互动。”

获“玛士博士马来语文教授席”的法兰克福歌德大学东南亚研究教授格拉夫（Arndt Graf），是这项教授席今年设置后的首位学者。

他在分享时强调，母语研究和学习可建构新加坡的文化认同，使之成为连接传统与未来的桥梁。母语的传承，既能保护文化根基，也能培养学生的全球视野，建立文化自信。

教育部长李智陞在活动致辞中也强调，教育必须转型以顺应社会和时代的发展，不能只局限于考试和学业成绩；而应提供多元途径，让学生发挥所长，同时重视价值观的建立，并培养批判思维、终身学习、沟通与同理心等不易被科技取代的能力。

李智陞强调，教师是教育转型的核心。但“教与学国际调查”（Teaching and Learning International Survey，简称TALIS）最近一项报告显示，我国教师的工作负荷量较高。

他说：“政府已意识到这些问题，并采取措施加强支持。例如：扩大学校行政团队，减轻教师负担；为教师提供人工智能或其他数码工具，提升工作效率。我们也正在试点采购方案，让教师更轻松地组织露营活动进行小额采购。这些方案将在准备就绪后推广至更多学校。”

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