学者：延长学前母语课时意义重大 提供机会加强孩童母语表达

The passage examines whether mother tongue extension lessons for preschoolers should build on what children learn in their mother tongue classes or connect to their English lessons. Researchers highlight that both approaches have advantages, but the most important factor is extending mother tongue learning time to strengthen language use.

In a pilot across six MOE kindergartens, two models were tested. The first builds on existing mother tongue lessons, focusing on activities like storytelling, discussion and role play to deepen language use and expression. The second extends English (HI-Light) lessons using the mother tongue, helping children translate and reinforce concepts they already understand in English.

Associate Professor Sun He from NIE notes that the second approach is useful for children stronger in English, as it helps them express familiar ideas in their mother tongue. However, she emphasises that sustained exposure and practice are key. Without regular use, children risk becoming passive bilinguals, able to understand but not speak confidently.

幼儿进行母语延伸学习时，是否应联系他们在母语课或英文课所学知识？学者强调，两种活动模式各有优点，更关键的是母语课时延长，为孩童提供加强母语表达能力的机会。

参与母语课时延长试点项目的六所教育部幼儿园，三所采用第一种模式，以繁星语文（母语）课程为基础，延伸活动着重进行口语表达和角色扮演等活动，提升母语输出和使用能力，以及让教师通过绘本导读，带领孩童深入探索故事主题。

另三所幼儿园采用第二种模式，即对HI-Light英文课程进行拓展。也就是说，全程以母语进行的活动，着重帮幼儿联系先前在英文课程的内容，包括“探究世界”“审美与创意表达”“健康安全与动作技能发展”等学习领域，并巩固和拓宽相关概念。

HI-light和繁星语文课程都是教育部幼儿园的旗舰课程，以综合学习方式让幼儿得到全面发展，并激发他们的学习兴趣与热忱。

国立教育学院亚洲语言文化学部副教授孙鹤说，第一种模式让幼儿在一小时母语课奠定的知识基础上，在30分钟延长课时进行拓展。例如，教师与幼童更深入讨论之前阅读的绘本故事，进一步巩固所学。“这很重要，也是这个模式的优点。”

至于以母语延伸HI-Light英文课的内容，孙鹤指出，第二个模式借助学习第二语文的概念。“我们的孩子英语比较好，学习母语第二语文时，他们可能已掌握不少知识内容，更需要学的是如何以华语表达某个词汇或概念。与此同时，母语活动也帮他们深化学习。”

例如，她早前观察参与试点项目的幼儿在英文课上，认识rainbow（彩虹）和reflection（折射）等英文词汇；到了华文延伸活动，可能因接触过有关概念，孩童较有自信，很自然地会相应的华文词汇。

她认为，对于从小接触双语，而英语较强的幼儿来说，这个将英文课已学会的概念，用母语重复加以巩固的学习方法，可能也有它独到的好处。

孙鹤指出，两种模式的效果须长期观察和收集数据才能验证，而不同教学法的差异，也可能发挥不同作用。在她看来，更关键的是延长母语课时让幼童有使用母语的机会和推动力。

“这个太重要了……语言要是不用，孩童最终只能成为’被动双语人’，也就是听得懂，而不善于说。”

她指出，学前幼儿奠定好母语听说能力基础，也有助减少上小学后，须全面提升听说读写时的学习压力。

Read the original article here. 

Source: Lianhe Zaobao © SPH Media Limited. Permission required for reproduction.